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传统文明如何存续、现代文明如何在中国建立,这是近代以来中国面临的主要问题之一。作者在自序中提出了一个“斯芬克斯之谜”,即中国对于现代文明迟到,中国的现代文明的转型异常艰难,本书也就是探讨中国为什么“迟到”的问题。作者大致归结为两个因素。一是先天不足,即传统文化自身的局限性,作者总结传统文化的弊病为:个体的自由和尊严没有得到应有的保障;社会上没有经济活动的充分自由;思想文化领域尊圣宗经,没有思想和言论自由;与西方封建分权、城市自治和相对独立的司法大异其趣,把大一统奉为天经地义,没有保护个人权利的法治和地方自治;不讲形式逻辑,科学和理性难于发展等五个方面。二是后天路径选择错误,即曾把西方现代文明拒之门外,两度重新开放国门;革命在近代以来成为主流话语,疏于具体制度的建设。

站群系统 开源早在2014年3月,教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。那么,中小学如何加强优秀传统文化教育?

“各方说法”部分是十多页的书面材料。写在第一段的总介绍是:“这是一份1928年7月16日整理完成的独立调查报告”。

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